高中生 · 申请准备
专业理解、活动规划——点选上方大 Tab 展开，再点一次可收起。
活动规划通用判断框架：现状、主线、取舍、表达。先定位结构问题，再决定补数量、收束还是做深。
核心问题：我的活动是偏少、偏多，还是有数量但不够深？
通用逻辑
行动指引
本页提供通用判断框架与可执行步骤，不构成对某所学校或某位学生的定论。专业理解与活动规划的具体诊断，可进入自致计划完成画像与报告。